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#武漢肺炎 #網上授課

香港高教公民：教學在瘟疫蔓延時

鄒崇銘 2020年03月23日 07:00:00

在上學期，經歷反送中運動之際，我曾探討運動對學習的影響，指出傳統課堂的授課模式刻板沉悶，至今仍一味着重自上而下的灌輸。尤其是師生比例較高的課堂，互動交流的機會更加有限。因應新一代接收資訊的習慣，大學近年已積極推動電子學習模式。不再依賴面對面的傳統教學，反倒能「拉近」師生教與學之間的距離。

卻想不到，就在不到半年之後，在武漢肺炎疫情的影響下，網上授課正普遍代替課堂授課，電子學習模式已正式全面實行。校方大概會「慶幸」有過上學期的實踐經驗，因此現時也不至手忙腳亂。加上網上會議或教學軟件趨於成熟，串流暢順程度已經相當高，教師和數十名學生同步進行網絡溝通，已基本上沒有太大的技術困難。

《1984》的「老大哥」

我即時把自己代入大學高層的角色，想像他們對此會作何反應呢？我想他們肯定已在暗自高興，因為電子學習長遠若能普及，將大有機會裁減教師的崗位，為大學節省大量的資源。更為重要的是，勞資之間的權力平衡亦會改變，教職員的議價能力將被削弱，管理階層的權威將得以鞏固。而大學的人文氣息亦將進一步消減，淪為真真正正的「文化工廠」。

進一步而言，則一切網上授課細節均盡在校方掌握之中，教師和學生的一言一行、一舉一動，將有可能更細緻地被監控——那些教師的教學質素有問題？那些教師在課堂上觸及敏感言論？那些學生經常遲到早退？一切在攝錄鏡頭下均正無所遁形。本文執筆之際，剛好收到了上月學生網上出勤的紀錄，校方並著教師們均需主動接觸缺席者。此一簡單事例，足見我的憂慮實非危言聳聽。

當然，即使校方不主動作出監控，但只須保傳網上授課的紀錄，已經猶如頭上一把刀，足以製造相當的白色恐怖，迫使教師和學生「更守規矩」。這徹頭徹尾就是《1984》中的「老大哥」，在現實生活中全面如實應驗。不說不知，現時最流行的課堂錄影軟件，名字正是Panopto！

網絡霸權下的「帝制」

無可否認，作為人文或社會科學的老師，假如只側重於概念和文本的研討，依賴網上溝通的困難不大。但對於強調動手做實驗的理工科，又或是強調臨床實踐的醫護學科，能通過網上傳遞的知識便極為有限。不過就我個人經驗來說，即使社科學生也必須走到現實場景，通過田野考察認識社會具體運作，這在疫情影響同樣是舉步維艱。

更為深遠的影響卻是，當學生日漸適應電子學習的環境，多姿多彩的校園生活亦將大幅削弱，人與人的互動模式亦進一步全面改變。就正如電影《挑戰者一號》所預言的，學生日漸退卻到虛擬世界的生活中，盡皆被培養成「宅男」和「宅女」，並且日漸忘卻現實世界的生活。由這些新生代所構成的，又將會是一個怎麼樣的未來社會呢？

正如我在《後就業社會：誰是科技貴族？誰的人工智能？》一書中指出，資訊科技和網絡霸權的發展，看來已是無可避免的大趨勢。假如科技仍如常由一小撮人操控，也就相當於政治權力集中在少數人手上，其餘所有人皆只能乖乖當順民。設想《挑戰者一號》中的社會真的出現，相應的政治模式便會是「帝制」；相反只有知識和科技皆能民主化，整個世界才不致過於沉淪墮落。

※作者為高教公民研究總監

（本文章原刊於《蘋果日報》觀點版，由作者及《蘋果日報》授權轉載）

#武漢肺炎 #網上授課

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