【特教崩壞】桃園學生遭霸凌攀4樓高牆　校方竟稱「好玩」瞞家長甩責 -- 上報 / 調查

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#特殊教育 #桃園 #中壢 #資源班 #情緒障礙 #爬牆 #跳窗 #自傷

【特教崩壞】桃園學生遭霸凌攀4樓高牆　校方竟稱「好玩」瞞家長甩責

陳燕珩 2020年09月24日 21:30:00

桃園中壢一間國小爆出特教老師擺爛，拒絕讓特教生到資源班，未依法給予相應輔助。如今該校特教生家長再控訴，孩子因有情緒障礙，在校遭同學霸凌，曾多次爬高意圖自傷，但校方竟未啟動校安通報，甚至沒通知家長，事後還反嗆「我一年多少學生爬出女兒牆，為何要通報。」漠視學生安全。

中壢某國小特教系統頻傳失能，該校特教生家長向《上報》投訴，她的孩子因有情緒障礙，在校遭同學排擠、霸凌，但校方冷處理，也未主動告知家長，甚至連兒子被霸凌都是由其他家長轉述得知。校方做法造成學生情緒不穩問題惡化，事後卻未給予相應諮商、輔導資源，特教體系呈現停擺狀態。

特殊生遭排擠攀4樓牆　竟被當「好玩」不通報

由於難以適應環境，該名特教生上半年曾因情緒低落，多次翻過學校4樓女兒牆意圖自傷。然誇張的是，校方完全未啟動校安通報、自殺通報，甚至沒通知家長，未提供任何輔助資源。隔不到一周，隨即掀起模仿效應，2名學生跟著爬出高樓女兒牆、跨過教室後陽台洗手台。

「孩子爬高、爬窗、爬牆，明確表達自傷意圖，學校也不管，還說校園很安全。」更扯的是，特教生家長到校溝通，當面向邱姓生教組長強調，學校不能說小孩只是「好玩」爬高，該生是特殊孩子，情緒一上來，確實可能衝動發生憾事，家長無法冒這種風險，並質疑未啟動校安通報做法失當。

中壢某國小家長向《上報》投訴，孩子遭同儕霸凌憤爬牆，校方竟消極以對。（讀者提供）

未料，該名生教組長竟反嗆，「我根本不知道為什麼要做校安通報」、「我一年多少學生爬出女兒牆，每個都要報？」事發至今數個月，當時家長要求加裝防護措施，降低攀牆意外風險，校方仍無作為。

校方冷處理掀跳窗潮　還拍照要家長到校陪讀

該校另名特殊生同樣有攀高、跳窗等行為，家長多次向校方請求特教助理員協助，避免發生意外。時任蕭姓輔導主任卻推稱，該生不符個案資格，無法提供服務，要家長針對危險行為自行輔導，要求直接到校陪讀。事後，該生又出現攀高行徑，校方竟兩手一攤，直接拍照傳訊息，放話「若家長無法到校處理而發生意外，學校無能為力。」

特教生在校碰壁，校方不作為還拍照傳訊給家長，「若不來處理發生意外，學校無能為力。」（讀者提供）

面對特教生在校被霸凌，校方曾召集會議處理，但該名家長說，孩子與同儕肢體衝突不斷，甚至拿書本、椅子互丟，校方態度卻想大事化小、小事化無，將其視為「偶發事件」，聲稱同學打鬧很平常，不必凡事都叫家長來，更強調「高年級要自制，不能沒有上進心。」問題是，面對情障生種種反應，校方不給予對應的輔導資源、諮商服務，反而帶頭漠視，不斷惡性循環，孩子要怎麼自制？

家長進一步說，為了息事寧人，校方還在會中提出班導師退休計畫，藉此讓家長閉嘴。但她質疑，導師沒有特教相關背景，對情障生當然不了解，重點是行政體系、特教老師應給予協助，安排輔導計畫，而不是空有特教專業和資源，遇到問題就切割，反讓導師「背鍋」。種種案例均突顯，該校橫向聯繫斷線，特教系統支援嚴重失能。